Vos jeux pédagogiques fonctionnent-ils vraiment pour le cerveau de vos apprenants ?
S’assurer que les jeux pédagogiques s’appuient sur le fonctionnement du cerveau plutôt que de le contrarier !
17 avril 2026 de 13h à 14h30
Je réfléchis beaucoup aux jeux que nous utilisons en formation.
Certains semblent réellement aider les apprentissages à s’ancrer.
D’autres sont engageants sur le moment… mais je ne suis pas toujours certain de ce qu’ils produisent réellement du point de vue cognitif.
Dans ce module, nous vous proposons de regarder de plus près ce qui rend un jeu véritablement compatible avec le fonctionnement du cerveau.
L’objectif n’est pas de concevoir de nouveaux jeux, mais d’analyser ceux que nous utilisons déjà afin de comprendre comment ils soutiennent l’attention, la mémoire, l’inclusion et les résultats d’apprentissage concrets.
Il ne s’agit pas tant d’ajouter davantage de jeux que de faire des choix éclairés sur ceux que nous utilisons et facilitons en formation.
Les jeux pédagogiques sont réellement efficaces lorsqu’ils mobilisent le cerveau… et ne servent pas simplement à occuper le temps.
Programme
- Évaluer si un jeu soutient réellement l’apprentissage… ou s’il sert simplement à occuper le temps.
- Adapter un jeu pour le rendre plus inclusif sur le plan cognitif, afin que chaque apprenant puisse y trouver sa place.
- Identifier comment un jeu peut renforcer l’attention, la mémorisation et la restitution des connaissances.
- Ajuster des jeux existants afin de mieux soutenir des apprentissages transférables dans la pratique professionnelle.
Des pistes concrètes pour aligner vos jeux pédagogiques avec les mécanismes d’attention, de mémoire et les objectifs d’apprentissage.
Cette inscription vous donne accès à l’ensemble de la Communauté des Formateurs Eureka pendant un mois après la classe virtuelle.
Un espace pour continuer à réfléchir, tester, poser vos questions et confronter vos pratiques, afin d’ancrer les apprentissages dans la durée.