Vous serez sans doute d’accord : dans notre métier – que l’on soit formateur, consultant ou facilitateur – les neuromythes sont omniprésents. Récemment, lors d’une formation en présentiel, j’ai du aider mes apprenants, eux-mêmes formateurs, à se débarrasser d’un neuromythe bien connu : celui des modes préférentiels d’apprentissage. Ce mythe, comme beaucoup d’autres, persiste malgré l’absence de preuves et de recherches. Dans cet épisode, nous explorerons ensemble pourquoi et comment ces croyances s’installent dans nos esprits. Je vous emmènerai à la découverte de leur origine, en mettant en lumière les mécanismes cognitifs qui nous poussent à y croire. Nous parlerons aussi d’un autre neuromythe populaire, celui des « cerveaux droit et gauche », et de ce que la science en dit réellement. Enfin, pour conclure, je partagerai un conseil pratique pour éviter de tomber dans le piège des neuromythes et rester vigilant face aux informations non validées. Installez-vous confortablement, car nous allons démêler ensemble le vrai du faux…
Liens, Ressources…
Roger Wolcott Sperry, Wikipedia, https://en.wikipedia.org/wiki/Roger_Wolcott_Sperry
Judy Willis : https://www.edutopia.org/blog/high-costs-neuromyths-in-education-judy-willis
Vidéo très intéressante (en anglais) https://www.youtube.com/watch?v=lfGwsAdS9Dc
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